亲眼见过状元退学，你就会下功夫在孩子的学有余力、后劲十足上了

更新时间：2025-11-28 12:52  浏览量：8

老读者应该看出来了，我家未来肯定会选择比孩子实际能上的大学，下降一档的但是自己喜欢的CS相关专业了。无他，我家孩子不是学术型的，也不是学习力最顶尖的那种，没必要去当凤尾。

还有一个原因，我的一些经历，让我希望她在大学里面，学有余力，可以有更多的时间，要么修两个专业，要么多参与课外实习，实施我的建议：两所大学同时读。

还因为我经常给孩子说：“考上大学，不是你的人生终点，是你真正人生的起点。”在这个起点，我希望她读自己喜欢的专业，才会真心把时间花在构建自己一生用得着的知识体系上。而不是追求那张毕业证。

把学习，变成自身日常；把学习，变成一种习惯

亲眼见过两个县城状元，进入大学之后，无所事事，就每天打打游戏，在宿舍里看看小说，偶尔去上上课……最后挂科太多，退学。

差不多的故事，几乎在每个大学，每个系，都有发生。

要知道，以他们的学习能力，只需要去上上课，做做作业，跟着进度走，大学拿到毕业证，轻轻松松的事情。还有足够的课余时间，忙自己的。

但是为什么不呢？

有一个原因是，阅读与学习，并不是他们的习惯，只是他们考大学的手段。那，大学考上了，目标完成了，进了大学，专业有不如意，情绪上有心理波动，放弃学习，也是正常。

好遗憾，如果学习是他们的人生习惯，自己泡图书馆看书，自己思考，也能找到解决当前人生动力不足的办法吧。

把学习变成一种习惯，本也是让孩子学习能力步步高。可以应对任何科目的学习+考试。

所以，一边看玩具说明书，一边动手；一边看电器说明书，一边试一试；一边看家具组装图，一边动手。我一直在主动给孩子示范，学+习，只不过是我们的生活习惯。

从任何文字材料中学，从碰到的事情中学，向周围人学。学习，本也是无处不在的。

孩子能举一反三，就能拓展学了；孩子能举一反三，就能参加数学、物理竞赛了；孩子能举一反三，就有后劲十足的基础了

总有读者来问我，孩子什么情况下，可以去学小学奥数，什么情况下，可以报名参加一些竞赛培训了。上面三句话，就是我的答案。

当我发现加加举一反三的能力很强之后，我对她的学习力，是彻底放心了。至少，是及格水平，至少，能上一个不错的大学了。

这个观察也简单。比如，教她一个去3法，教辅上所有的判断一个数是不是能被3整除的题，她立刻就能通过这个例子，用起来。比如，学了去3法，她能举一反三想到，那是不是还有去9法？

这也是我后来，在小学高年级，安排她数学拓展学的原因，这也是我后来，同意她去上一点小学奥数课的原因。

因为我还发现，只要老师课堂上讲过的东西，她都能会，她都能举一反三去做老师布置的习题。而我参加竞赛的经验，不就是学有余力，再去拓展看书，发现自己都会吗？这个能力，差不多当年可以拿到三等奖了。

加加上中学后，有一次考试有挫折。有两科考得不太好，排名自然立刻下来了。我认为有一门是她轻视了，有一门是她有点不喜欢这个老师，影响了课堂听讲。而她是课堂型的，听课了，就会。当时我并没有太在意，只想着培养她及时转型，变成完全体的“看书了就会型”：只要书上讲过的，我就能举一反三。

但经历这一次挫折，加加自己发现了一个角度：只要你考试不在年级前20，甚至年级前10。你会缺乏很多“自由”。为了这个“自由”，我必须把分数提起来。所以，后来一次比一次考得好。

老师给我说：这孩子，后劲十足。

上一次，加加小学入学时候，识字量小，但因为我看她活力十足，特别喜欢上学，我自信这不是问题。专心培养她阅读能力，花了不少功夫，我个人认为，这就是回报时刻。回报了后劲十足；回报了每科老师都认为，你去学一学，竞赛肯定能拿奖；回报了举一反三能力很强。

我对她培养，到能阅读一篇数学材料，比如定义一种特别的运算符&，你学习之后，可以做后面的习题之后，就基本上停下来了。因为，这就有了自学或者说深度预习的基础，上了中学，完全够用了。

后面就给了她不少数学材料，自己读，自己给我们讲，不太明白的，去上课听老师讲，你自己能学会多少算多少。

我认为，这种佛系，让孩子重在通过参加这些课外的培训，不断丰富大脑，不断提升学习力，而不是给孩子分数考级的压力，在小学阶段更加重要。上了中学，阅读力和学习力，是后劲十足的基础。

当然，学习力是分很多层次的。大家翻看我以前的文章。举一反三能力之外，要多做化归训练，把很多你能举一反三的题型，解题方法，再归纳总结成一个体系，这是中学数理化满分水平的基础。但她这方面训练少，所以，她只有95分水平。

不瞒大家说，我也曾有意想对她再做这方面的训练，但她和我不一样，她对静坐思考，每周花一点时间迭代化归，重要性认识不足。她的穿透力，更在情商方面，比如她看出学校的默认制度，大脑对这些社会化知识的吸收，活跃度好像更高一点。人和人有差异，我也没有强求，何况，上了中学后，更多靠自己摸索，父母参与过多，不好不好。

但你家孩子不同，如果想追求更高的学业水平和分数，记得举一反三之后的归纳总结训练，这是走向融会贯通的基础。

哎呀，还有时间，就多说两句。加加前几天，给我讲从微积分角度看电磁学，给我惊着了。因为我上中学的时候，只是从牛顿力学体系来完成对微积分与物理关系的理解的。没这个能力。

她说：书上有啊，又不是我的独创。你不是一直以你自己能独创知识体系为荣吗？

好吧，只要书上有，我就能学会，从课堂型，变成看书自学型，我这个目的，算是差不多达到了。条条大路通罗马，她的融会贯通能力，也许在大学完成……

所以各位，家里书籍的熏陶，太重要了。一时看不懂，真不重要。你永远不知道，孩子在某天拿起书，翻到某一页，会突然觉得能看懂了，就愿意深入学下去，就自然培养更高层次的学习力了。

大学毕业证，其实是最低标准

有的人，读大学，只读了本专业那十几本书。

有的人，读大学，一年就钻研了十几本书：每个月一个主题，一本为主，其他辅助。

有的人，读大学，一直在外面兼职，毕业就海阔天空了。

但你达到大学最低标准，大学就给你发一个文凭，看不出区别的。

给加加讲，“自己主动读大学，相当于读两所大学，学两个专业”时，我用了上面的案例。