中医讲台藏“针”功夫：我的中医课，晕针也是福气课

更新时间：2025-11-20 03:39  浏览量：2

作为扎根保定幼专的中医康复老师，我总跟学生说：“中医不是死背书，是摸得着的经络、看得见的效果，连‘出错’都是好教材。”这话，在第一次针灸课上就应验了。

那天教毫针进针，阳光透过教室窗户落在针灸模型的经络线上，我握着0.30mm的针具示范：“进针要‘快、准、轻’，针尖对准穴位，手腕微微发力就成。”话音刚落，前排的小琳突然“呀”了一声，手里的针掉在桌上，脸色白得像宣纸，额头直冒冷汗。“老师，我头晕、心慌……”

教室里瞬间鸦雀无声，其他学生举着针具僵在原地。我立刻走过去，扶她平躺到旁边的诊疗床，解开她的衣领，用拇指用力掐按人中穴，又让同学递来温水：“别怕，这是晕针，说明你经络敏感，是学中医的好苗子！”我边按边讲解：“晕针多是紧张或体位不当导致，咱们临床遇到了，先让患者平卧，补阳气、通经络，几分钟就缓过来。”

果然，三分钟后小琳脸色红润起来，她不好意思地笑：“老师，原来晕针还能这么学！我现在记得牢牢的。”我趁机让她当“模特”，带着全班同学观察晕针的症状、处理步骤，那天的笔记，每个人都记得密密麻麻。

实操课上的惊喜更是接连不断。教推拿按摩时，男生小宇皱着眉说：“老师，我颈椎疼了半年，转头都费劲。”我让他坐好，用拇指按揉他的风池穴，边按边教：“按风池要顺时针揉，力度透到皮下，再配合肩井穴拿捏，缓解颈肩僵硬最快。”我示范完，让他同桌照着练，才十分钟，小宇猛地转头：“王老师！我脖子能转到90度了，不卡壳了！”

耳穴课上，女生小诺说自己例假总推迟，还痛经。我把耳穴模型贴在黑板上，用红笔圈出“内分泌”“子宫”“皮质下”三个穴位：“耳穴是人体的缩影，这三个穴位配伍，按揉时要有酸胀感才有效。”我握着她的手，教她用王不留行籽按压，才三分钟，她捂着肚子说：“老师，那种坠痛感真的减轻了！”

最动人的是号脉课。我让学生们两两相对坐好，自己先伸出手腕：“来，摸我的寸关尺，感受‘平脉’是怎样的——不浮不沉、不快不慢，像春风拂柳。”女生小冉捏着同桌的手腕，突然眼睛一亮：“老师！我摸到她的脉跳得有点快，是不是‘数脉’？她昨天熬夜复习了！”我笑着点头，看着他们凑在一起，指尖轻轻搭在手腕上，认真感受着每一次脉搏的跳动，从一开始的茫然无措，到后来能准确说出“浮沉迟数”，那种对中医的敬畏与热爱，在教室里悄悄蔓延。

教督脉灸时，我带着学生们切姜、铺艾绒，艾烟袅袅升起，带着淡淡的药香。有学生不小心把艾绒撒在桌上，我们笑着一起收拾，我趁机说：“督脉是‘阳脉之海’，灸的时候要注意艾绒的松紧，还要观察患者的耐受度，中医讲究‘胆大心细’。”

看着学生们从一开始怕扎针、怕出错，到后来能从容地给同学辨证取穴、推拿按摩，能拿着脉诊本分析“腰痛该疏肝补肾”“失眠要安神定志”，能把课堂上学的本领用到自己和家人身上——颈椎不好的同学调理后能轻松低头背书，痛经的女生不再被生理期困扰，连之前晕针的小琳，都能熟练处理模拟晕针案例。

作为老师，最欣喜的不是教出多少技法娴熟的学生，而是看着这些年轻人，真正理解了中医“整体观念”的智慧，懂得了“辨证论治”的精髓，把老祖宗的医术变成了自己手中的“利器”。在保定的讲台上，我愿做一颗铺路石，让中医的种子在这些年轻心里生根发芽，让经络的温度、脉搏的力量，代代相传～