别再妖魔化“刷题”！中国教育的“笨功夫”，藏着未来的答案

更新时间：2025-09-21 19:07  浏览量：1

当“中国教育困住自己”“刷题抹杀求知欲”的论调席卷舆论，当“教育失败论”的标签被轻易贴在头顶，我们是否该停下跟风的脚步，撕开偏见的滤镜，重新审视这片被误解的教育土壤？若中国教育真如批判者所言“不堪”，为何世界奥林匹克数学竞赛的领奖台上，中国学子的身影始终闪耀？为何美国硅谷的顶尖实验室里，大批华裔科学家的根系深扎在中国基础教育的沃土？

孔子一句“温故而知新”穿越千年，道破了学习的本质——知识的掌握从不是一蹴而就的灵光乍现，而是在反复揣摩中沉淀，在持续深耕中顿悟。可如今有人将“复习”与“刷题”粗暴切割，仿佛拿起习题册便是教育的原罪。试问，何为复习？难道只靠默读课本、死记硬背就算掌握？难道学生只做一道题，就能参透知识点背后的逻辑，实现活学活用？

那些被诟病的“题海”，实则是知识的“多棱镜”。每一道题从不同角度拆解定理，每一次演算从不同维度验证规律，这不是机械的重复，而是思维的练兵。数学公式的推导、物理定律的应用、化学反应的分析，哪一项不需要在不同题型中打磨熟练度，在多样情境中锤炼应变力？教育从来没有捷径，所谓“天赋异禀”的生而知之者，终究是凤毛麟角；对绝大多数“学而知之者”而言，“刷题”便是夯实基础的“笨功夫”，是打通知识与应用的桥梁。

“基础不牢，地动山摇”“书到用时方恨少”，这些代代相传的金句，从不是过时的口号，而是无数人用实践验证的真理。中国教育深谙“万丈高楼平地起”的道理，用看似“笨拙”的强化训练，为学生筑牢知识根基——那些在奥数赛场上披荆斩棘的解题能力，那些华裔科学家在科研中展现的逻辑素养，不正是这份“基础”结出的果实？

批判者总爱用“一刀切”“扼杀创造力”指责中国教育，却忽略了“因材施教”从未远离。从竞赛体系的拔尖培养，到素质教育的多元探索，中国教育始终在平衡“基础夯实”与“个性发展”。我们承认教育仍需改革，但绝不能全盘否定它的价值——它或许不够完美，却用自己的方式，为无数普通人搭建了向上攀登的阶梯，为国家储备了源源不断的人才。

再过十年、二十年，当如今在题海中磨砺的学子，成长为各行各业的中坚力量，当中国科学家的成果在世界舞台遍地开花，我们终将明白：那些被质疑的“刷题”，不是教育的浪费，而是必须；那些被诟病的“应试”，不是束缚的枷锁，而是筑基的基石。中国教育从不是“困住自己”，而是在脚踏实地中积蓄力量，在争议声中坚定前行，等待着一场属于“厚积薄发”的证明。