再谈如何学习：为什么题目听的懂而不会做

更新时间：2025-09-04 09:12  浏览量：6

如何学习是一个很常见的问题，也是教学工作中应该主要解决的问题。

有一个很常见的场景，学生在听老师讲解某一知识点或者讲解某道题目的时候听明白了，但是让她自己讲解下或者自己做下这道题目，发现还是做不出来？

这到底是为什么？

说到底是：学生不明白为啥老师要那样做而自己为啥就想不到那样做？

这究竟是什么原因引起的呢？

表象上来看是：学生对某些知识点掌握的不够熟练，学生见的题型较少，造成了学生没有思路，而老师是自然而然地就想到了解题思路？

那么，再进一步问：为什么老师能想到相应的解题思路而学生没有？

进一步的原因是：除了上述所说的学生对知识点掌握不够熟练、学生见的题型少外，重要的是学生知识体系的不完备，知识没有形成自己体系化的知识；没有体系化的知识就没有体系化思考问题的方式；

再进一步的原因：学生为什么没有形成自己体系化的知识，没有体系化的思考问题的方式的原因是什么？是因为学生没有学会如何有效地去学习！

老师在教学过程中应该教授给学生的是：如何学会学习，如何去有效地学习，这比给学生讲明白一些知识点更为重要。

而现实是，不管是课内老师还是课外老师，都自然不自然地把讲知识点，讲解具体的题目上下足了功夫。

当然，老师把知识点讲解清楚，把题目讲解明白是必要的，但是不能仅仅做到把知识点讲清楚，把题目讲明白。因为你会发现，即使老师把谋道题目讲解的很清楚了，学生遇到类似的题目该不会还是不会？为什么？因为学生的知识体系和思考方式没有建立起来，他没有形成自己的一套知识体系和思考方式。这好比大厦的地基并没有打牢，你让大厦再往上盖，工人也有心无力，解决不了根本问题，一切都是表面的功夫，治标不治本。

但是夯实基础知识体系，启迪思维方式和思考方式，是长期的过程，特别是校外老师，它每周就2小时时间，他没有那么多时间，尽管有些老师明白哪些才是最重要的，但是他也很焦虑，有时不得不采用讲解知识点，讲解题目的方式，这也是一种妥协的结果。

当然，我并不是反对这样去做，而是建议老师在讲解知识点讲解题目时，老师要讲解为什么要这样做？老师这样做的目的是启迪学生如何去思考，学生在学习这些知识点和题目时，要多问自己为什么老师要这样做？学生这样做的目的是要自己主动思考老师的思路，自己如何去形成，差距在哪？

成绩放在哪谁都焦虑？高考的压力在哪谁都焦虑？我讲这些即是讲给大家听的也是讲给自己听的，我们要给自己形成知识体系的时间，也要朝这个方向去努力，让自己学会学习。也让老师学会如何启迪学生去学习。

学习是一个漫长的过程，没有捷径，但是你可能会发现哪一天你会发现你突然开窍了，那就是你知识体系和思考方式形成了。

期待每一位老师都能启迪更多的学生，期待每一位学生都能学会如何学习，都能形成自己的知识体系和思考方式。