八项规定教育研讨：如何做到学有质量？三个三，九个点，拿来就用

更新时间：2025-03-31 14:32  浏览量：15

开展八项规定学习教育活动中，一把手的研讨交流怎么写？要掌握两个原则。

一是紧扣主题。抓好八项规定学习教育最重要的一条是改进文风。召开落实八项规定的研讨交流，就是要用实际行动改进文风。所以研讨发言要“短平快”，做到简洁凝练，不能长篇大论。如何做到文章短、内涵深？必须是小切口、大纵深。本文紧紧围绕抓好八项规定的学习入手，从三个方面九个层次进行阐述，符合文风，贴近实际。

二是形象表述。研讨发言不是讲话，也不是论文研究，而是要给出思想，给出方向，给人以启示和借鉴。在这个过程中，既不能用命令的语言，也不能用含糊其词的表达，因此，形象化的表达就显得极为重要。本文采取比喻方式，做到言尽而意不止；采取排比式的表达，做到既有鼓动性又有号召力。比如：原原本本学、逐字逐句悟、对表对照做；理论学习“必修课”、教育培训“第一课”，整改落实“终身课”；一次一触动、一看一反思、一学一进步；典型上课、群众上台、大家上阵；必修课答出“满分卷”，第一课练就“硬功夫”，终身课交出“长答卷”；“线上资源”“数智舞台”“精准推送”；瞪起眼来“找问题”、板起脸来“补短板”、扑下身去“抓整改”；打好思想“免疫针”、筑牢制度“防火墙”、强化监督“紧箍咒”、用好整改“杀手锏”，等等。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节附上构思立意，供大家借鉴。）

1.坚持三个导向，做到“三个导向”

一是坚持思想导向，深学理论精髓。将八项规定的相关要求，作风建设的重要内容作为学习重点，坚持“原原本本学、逐字逐句悟、对表对照做”，从文字中领悟实质，从实质中领会精神，从精神中升华思想，从思想中教化行为，真正做到学而知、学而做、学而行。

二是坚持学有导向，靶向校准偏差。坚持边学习边对照，以“君子检身，常若有过”的姿态，对照八项规定“自查自纠”，围绕作风建设“互评互议”，紧盯重点难点“破题解题”，建立“问题、责任、整改”三张清单，推动学用结合、知行合一。

三是坚持长效导向，构建常态机制。推行“日常自学+集中研学+定期参观”模式，将八项规定纳入理论学习“必修课”、教育培训“第一课”，整改落实“终身课”，实现“春起之苗，不见其增，日有所长”，力求人人必修课答出“满分卷”，第一课练就“硬功夫”，终身课交出“长答卷”，让八项规定融入日常，化为自觉。

（构思立意：本节采取纵向思维，重点围绕三个导向展开，思想是第一步，检查是第二步，长效落实是第三步，三步环环相扣，内涵“学深悟透”“学改结合”“当下改和长久立”三个方面的涵义。语言少而内涵多，言尽而意不止。）

2．坚持“三个注重”，做到“三个创新”

一是注重情景浸润，让教育“活”起来。通过专题辅导、参观见学、观摩反思等……“再动员”，作风建设的“再蓄力”，遵规守矩的“再加强”。

二是注重互动研讨，让参与“热”起来。开设“八项规定大家谈”论坛，定期组织研讨……

三是注重数智赋能，让学习“新”起来。运用“线上资源”“数智舞台”“精准推送”，打造“云端微课”……。

（构思立意：本节从学习教育方式，研讨交流和数智赋能三个层面的创新动作展开，运用“活、热、新”三字引领，让人耳目一新！尤其是数智赋能撰写过程中，采取递进逻辑，强调“学”的便利性→“学”的持续性→“学”的实效性，破除学用脱节痼疾；运用空间→时间→实践三重覆盖，形成从学习场景、学习时效到实践转化的完整闭环，内涵“事事践行”学用结合，契合八项规定“重在落实”的核心要求。）

3.坚持“三个强化”，形成“三方合力”

一是强化“头雁效应”，以上率下树标杆。

二是强化督导问责，严实并举促落实。建立“日常督查+专项巡察+群众评议”监督机制，瞪起眼来“找问题”、板起脸来“补短板”、扑下身去“抓整改”……深化落实“不留白”。

三是强化成果转化，躬身力行显担当。将学习成效纳入绩效考核，推动大家在深入调查研究、改进文风会风、加强服务群众中落实践行规定，通过学习教育，打好思想“免疫针”、筑牢制度“防火墙”、强化监督“紧箍咒”、用好整改“杀手锏”……

（构思立意：本文以破除形式主义为主线，构建"示范引领-监督问责-机制转化"的三维治理逻辑。思维上采用金字塔结构，以头雁效应为塔尖，督导问责为中轴，成果转化为基底。凸显公文写作的力度美学，通过排比递进强化气势、对仗工整提升节奏、隐喻修辞激活感知，将抽象的话语转化为具象的行动图谱，最终以“日用而不觉”的治理愿景收束全篇，实现思想逻辑与修辞逻辑的有机统一。）

结束语：

“善学者尽其理，善行者究其难。”八项规定学习教育贵在持之以恒、成于细照笃行。唯有以“永远在路上”的清醒、“一刻不停”的力度，方能积小胜为大胜，化量变为质变，让作风建设之树根深叶茂、四季常青！