考生如何才能写出一篇合格像样的高考作文？把功夫下在这两个方面：思想认识和思维能力

更新时间：2025-12-26 17:39  浏览量：1

许多同学视高考作文为畏途，总觉千字之文，何以承载评判之重？其实，一篇合格像样乃至出色的考场文章，恰如一座精心构筑的建筑。深厚的思想认识是它稳固扎根的地基，决定其是否能立得住；而清晰的思维能力则是它挺拔有力的框架，决定其是否能站得直、展得开。二者缺一不可，共同撑起文章的整体风貌与内在力量。思想认识的高度，决定了文章的深度与格局。文章不是辞藻的堆砌，而是思想的载体。同样的素材，在不同的认识水平下，会焕发截然不同的光彩。若只停留在表象描述，文章难免流于肤浅；若能洞察本质、联系时代、观照人生，文章便有了沉甸甸的分量。譬如谈及“挫折”，若仅写“失败是成功之母”，便是老生常谈；但若能认识到“挫折是对原有路径的打断，它逼迫我们审视自我、调整方向，其价值不在于苦痛本身，而在于它引发的裂变与重生”，认识便深了一层。再如，面对“传统与现代”的话题，若仅简单取舍，易显片面；若能理解“传统不是僵死的遗产，而是流淌的血液，其生命力正于在当代语境中被重新诠释与激活”，视野便豁然开朗。古人云：“意犹帅也。”这个“意”，就是思想认识。王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。”思想贫瘠，文采再美也如无根浮萍；认识深刻，即使语言质朴，也能直抵人心。庄子《逍遥游》的磅礴，源于其对精神自由的终极追寻；苏轼《赤壁赋》的旷达，根植于其融合儒释道后对宇宙人生的通透理解。提升认识，需广泛阅读、勤于思考、关注社会，让笔下流淌的，是自己的真知灼见，而非人云亦云。思维能力的强度，决定了文章的条理与说服力。有了好的思想原料，还需借助思维的工具将其清晰、有力地呈现出来。思维能力，首先体现在严谨的逻辑架构上。如何提出问题、分析问题、解决问题？如何使论点与论据环环相扣？这需要分析与综合、归纳与演绎的逻辑训练。例如，要论证“兼容并包的意义”，可先界定其内涵，再从历史维度（如百家争鸣、文明交融）和现实维度（如文化创新、社会发展）展开分析，最后总结其价值，这便是逻辑的推进。其次，思维能力体现在辩证与批判上。高考作文题往往具有思辨空间，能否看到问题的复杂性、多面性，是区分作文高下的关键。谈到“快与慢”，不是非此即彼，而应看到“快”的效率与“慢”的积淀在不同情境下的价值；论及“英雄”，不仅要歌颂其功绩，或许还可思考英雄与时代、与平凡人的关系。叶圣陶先生强调：“想清楚然后写。”这个“想清楚”的过程，就是思维梳理的过程。鲁迅的杂文如匕首投枪，其力量不仅来自思想的尖锐，更来自逻辑的严密与反驳的犀利。科学发现中的类比推理、哲学思辨中的归谬之法，都能为文章增色。培养思维，需在写作前多列提纲，在论证中多问几个“为什么”“怎么样”，使文章脉络清晰，论证扎实，令人信服。思想与思维，如鸟之双翼，车之两轮。思想为文章注入灵魂，赋予其温度和方向；思维为思想搭建骨骼，赋予其形态和力量。思想让思维有物可依，思维让思想有序呈现。在备考中，应有意识地将二者结合：通过阅读积淀思想，同时分析经典文本的思维路径；通过时事评论锻炼思维的敏捷与深刻，同时提炼自己的观点认识。

锤炼思想的筋骨，磨砺思维的锋芒。当你能以深邃的眼光审视世界，以清晰的逻辑表达自我时，笔下流淌出的，将不再仅是应付考试的文句，而是闪烁着理性之光与个性色彩的合格乃至出色的篇章。这，正是高考作文对我们的真正期许，也是语文素养的核心体现。