以“六个下功夫”为抓手 扎实推进立德树人根本任务

更新时间：2025-12-10 22:58  浏览量：2

教育是国之大计、党之大计，立德树人作为教育的根本任务，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。明确“立什么德、树什么人”，是落实这一任务的逻辑起点与核心要义，而“六个下功夫”从思想、品德、能力等多个维度，为立德与树人提供了清晰路径与实践抓手，三者紧密联系、相辅相成，共同指向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。

所谓立什么德，是要立牢植根于中华优秀传统文化、熔铸于革命文化和社会主义先进文化的大德、公德、私德。立大德，就是要引导受教育者坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念；立公德，就是要培育受教育者的社会责任感，使其自觉遵守社会公共秩序，践行社会主义核心价值观；立私德，就是要锤炼受教育者的个人品德，使其明礼诚信、崇德向善，养成高尚的道德情操和健全的人格修养。而“六个下功夫”的实践路径，恰与立德的内涵深度契合。

以坚定理想信念下功夫，筑牢立德树人的精神根基。理想信念是立身处世的基石，更是立德树人的内核所在，是大德之魂。唯有引导受教育者树立远大理想，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，才能让立德树人工作有魂、有根、有方向，确保培养出的人才始终心怀家国、志存高远，在时代浪潮中站稳政治立场。

以厚植爱国主义情怀下功夫，彰显立德树人的价值底色。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是立德的重要底色。将爱国主义教育贯穿教育全过程，引导受教育者深刻理解个人命运与国家命运的紧密联系，把爱国情、强国志、报国行融入日常学习与未来实践，才能让立德树人工作饱含家国情怀，培养出以振兴中华为己任的时代新人。

以加强品德修养下功夫，夯实立德树人的立身之本。品德修养是为人处世的准则，更是立德树人的核心要求，涵盖公德与私德的实践养成。教育的本质是育心育德，唯有引导受教育者明大德、守公德、严私德，养成崇德向善、见贤思齐的道德自觉，才能让立德树人工作回归育人本质，塑造出人格健全、品德高尚的合格人才。

所谓树什么人，是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体而言，就是要树信念坚定的爱国者、品德高尚的有德者、本领过硬的实干者、砥砺奋进的奋斗者、全面发展的健全者，而“六个下功夫”的实践路径，为树人目标的实现提供了全方位支撑。

以增长知识见识下功夫，强化立德树人的能力支撑。知识见识是干事创业的基础，更是立德树人的实践保障，是培育本领过硬实干者的关键。立德树人绝非空谈道德，而是要与增长知识、开阔见识相结合，引导受教育者求真学问、练真本领，既打牢知识基础，又拓宽认知视野，才能让立德树人工作兼具思想高度与实践深度，培养出有学识、有能力的栋梁之材。

以培养奋斗精神下功夫，锤炼立德树人的实践品格。奋斗精神是攻坚克难的动力，更是立德树人的行动导向，是培育砥砺奋进奋斗者的核心。新时代的教育，需要引导受教育者树立奋斗意识，培养吃苦耐劳、迎难而上的品质，让他们懂得幸福是奋斗出来的，成功是拼搏换来的，才能让立德树人工作扎根实践土壤，培养出敢于担当、善于作为的实干型人才。

以增强综合素质下功夫，锚定立德树人的目标导向。综合素质是全面发展的体现，更是立德树人的最终追求，是培育全面发展健全者的根本。立德树人的目标是培养全面发展的人，这就要求教育工作既要抓思想引领，也要抓能力培养；既要重视文化知识，也要强化体育美育和劳动教育，引导受教育者德智体美劳全面发展，才能让立德树人工作实现全方位、全覆盖，圆满完成育人使命。

总而言之，“立什么德”决定“树什么人”的方向，“树什么人”彰显“立什么德”的价值，“六个下功夫”则将二者有机贯通，是落实立德树人根本任务的具体路径。只有将三者有机结合，以“六个下功夫”的扎实举措推动立德与树人同频共振，才能为国家和民族培养出一代又一代可靠的接班人。